Při našem prvním společném rozhovoru si ujasníme, s čím přicházíte a co byste ode mě rádi získali. Povíte mi více o tom, co vaše dítě trápí nebo co potřebuje, a já na základě toho navrhnu orientační plán podpory, který by mu mohl co nejlépe pomoci.

Individuální spolupráce, při které se soustředím jen na vaše dítě – na jeho potřeby, tempo a způsob, jakým vnímá svět kolem sebe. Budeme spolupracovat citlivě na posílení oblastí, které jsou pro něj náročné – řeči, čtení, psaní, počítání, pozornosti nebo sebevědomí.

Podíváme se, jak naše tělo a hlava spolupracují, když si hrajeme, učíme se nebo třeba běháme. Proč se někdy vaše dítě cítí divně, unaveně nebo mu něco nejde tak, jak by chtělo. Ukážeme si jednoduché hry a pohyby, které mu můžou pomoct cítit se lépe a šikovněji.

Metoda děti učí dobře slyšet, z jakých hlásek se slova skládají, co slyší na začátku a na konci slova, kde slyší dlouze a kde krátce. Aby to nebylo těžké, používají se barevné žetony a hravé příběhy z Krajiny slov a hlásek, kde potkají úžasné loutky. Díky tomu jim čtení i psaní začne dávat smysl – a taky je bude víc bavit!

VOKS je speciální způsob, jak si můžeme spolu povídat i tehdy, když to slovy ještě nejde. Pomáhá dětem, které mají potíže s mluvením a potřebují to říct třeba pomocí obrázků, kartiček nebo výměny. VOKS se učí hlavně děti s PAS nebo s jinými potížemi s řečí.

Bazální stimulace je jemná a laskavá péče, která pomáhá dětem lépe vnímat své tělo, cítit se bezpečně a v klidu. Díky dotekům a pomalým pohybům se děti učí, kde mají ruce, nohy nebo třeba hlavu, a také si víc důvěřují. Pomáhá to s dýcháním, jídlem, spaním i tím, jak se cítíme.

Metoda instrumentálního uvědomování je způsob učení, který dětem pomůže lépe přemýšlet, najít si vlastní cestu k řešení úkolů a nebát se chyb. Pomocí speciálních pracovních listů se učí, jak si rozvrhnout práci, v klidu přemýšlet a pochopit.

Zjistím případné narušení komunikační schopnosti, jež ovlivňuje rozvoj řeči, porozumění, výslovnosti. Posoudím, zda je dítě psychicky i sociálně připravené na vstup do školy. Zaměřím se na potíže v oblastech čtení (dyslexie), psaní (dysgrafie, dysortografie) a počítání (dyskalkulie). Posoudím úroveň sociální komunikace, pragmatiky řeči, grafomotoriky.

Nevíte si rady s vývojem svého dítěte? Máte pocit, že něco „není v pořádku“, ale nejste si jistí, co přesně? Konzultace je bezpečný prostor, kde můžete otevřeně sdílet své obavy, zeptat se na cokoliv ohledně vývoje, učení nebo chování dítěte – bez nutnosti závazků nebo doporučení, bez nutnosti škatulkování zprávami apod.

Můžu vás navštěvovat za účelem depistáže, konzultace, poradenství, diagnostiky i pravidelné terapeutické podpory. Výhody jsou zřejmé – včasné zachycení dětí s rizikem vývojových obtíží, posouzení školní zralosti, jazykových schopností, podpora při práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, spolupráce s rodinami přímo ve vašem zařízení.

V rámci korektorských prací provádím opravy pravopisných, gramatických a typografických chyb, vylepšení stylistiky, plynulosti a srozumitelnosti textu, kontrolu terminologie u specializovaných textů, a to vše ve Wordu, PDF, s funkcí sledování změn. Můžeme se domluvit na rychlé korektuře (když nestíháte), ale i dlouhodobé spolupráci.

Na základě odborného vyšetření nabízím vypracování diagnostické zprávy, která srozumitelně shrnuje aktuální stav dítěte, oblasti obtíží a návrhy dalšího postupu. Slouží jako podklad pro učitele, školní poradenské pracovníky nebo další odborníky. Pomáhá rodičům porozumět speciálním vzdělávacím potřebám dítěte.